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首頁 > 咨詢輔導(dǎo)
子睿（化名），男，17歲，高三學(xué)生，自幼由爺爺奶奶帶大，初一開始才被父母接回身邊讀書，由于長期不在父母身邊生活，且父母平時(shí)忙于生意，父母又經(jīng)常因?yàn)樯馍系氖虑闋?zhēng)吵，親子之間缺乏溝通，逐漸與父母沒有了共同語言，親情冷漠。父母將其送入一所住宿制學(xué)校，進(jìn)入新的學(xué)校環(huán)境沒多久就出現(xiàn)早戀，叛逆，結(jié)識(shí)了幾個(gè)不愛讀書的朋友，受朋友的影響，經(jīng)常在外面玩。最后嚴(yán)重到夜不歸宿，天天沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重下降，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣，脾氣變得越來越暴躁。
子睿的父母帶著對(duì)我們的信任與對(duì)孩子的期待，同時(shí)也頂著身邊人反對(duì)的巨大的壓力，萬般無奈之下將孩子送到了我們營地。心理咨詢師在同子睿經(jīng)過五天的營地課程和相處觀察后，精心的制定了他的心理輔導(dǎo)方案和行為訓(xùn)練方案。
子睿是一個(gè)非常講義氣的孩子，對(duì)于他的引導(dǎo)一定要結(jié)合到他的個(gè)性特點(diǎn)，所以第一步就是建立信任感，通過陪伴和特定活動(dòng)的相處中，心理老師與子睿建信任關(guān)系和咨詢關(guān)系，他也能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心真實(shí)想法主動(dòng)和心理老師交流，遇到困惑主動(dòng)尋求幫助，同時(shí)，咨詢師運(yùn)用《認(rèn)知領(lǐng)悟療法》引導(dǎo)子睿去正確客觀地看待父母之間的爭(zhēng)吵，用合理的信念代替不合理的信念，通過《我是誰》的課程，幫助子睿對(duì)自身的性格和特質(zhì)多了一些了解。
通過了一系列的課程和系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，子睿的行為模式有了很大的改變，不再是用武力解決問題，情緒也比較穩(wěn)定，對(duì)于跟父母的關(guān)系，他也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解父母的難處，當(dāng)然他也表示希望父母也有有所改變，真正給他一個(gè)溫暖的家。
子睿的這個(gè)愿望，在家長課堂中，專家老師也傳達(dá)給了他的父母，子睿的爸爸媽媽經(jīng)過學(xué)習(xí)非常自責(zé)，一直以來他們認(rèn)為努力掙錢給孩子最好的生活就是愛孩子，卻忽略了孩子心里的成長。通過營地孩子和家長雙方的努力學(xué)習(xí)和改變，在最后結(jié)營的親子活動(dòng)中，爸爸媽媽見到子睿的那一刻，全家人抱在一起痛哭。子睿事后跟我們說他那是他第一次見他爸爸流眼淚，他非常喜歡一家人在一起的感覺。
回到家以后，子睿的咨詢持續(xù)了半年，在此期間，子睿的媽媽也一直在努力學(xué)習(xí)。最終在家長、孩子和咨詢師的共同努力下，子睿順利的參加了高考，成績也很理想，父母對(duì)此也很欣慰，子睿也告訴我們，他爸爸媽媽現(xiàn)在關(guān)系改善了很多，陪他的時(shí)間也比以前多，現(xiàn)在的生活感覺還不錯(cuò)。
