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首頁 > 叛逆案例
小葉（化名）男，15歲，浙江人，家中有一個弟弟。初一開始，逃學、上網(wǎng)、飆車，經(jīng)常晚上不回家，父母也總是找不到他。最后父母在朋友的介紹下，知道了武漢翔鵬教育，了解之后把孩子“騙”到了營地，使我們又一次見證了叛逆少年的蛻變與成長。
心理輔導(dǎo)記錄：
初到營地，在得知被騙來這里時，小葉脾氣暴躁，對著宿舍的墻和床踢打。在等他稍微平靜一些后，心理老師經(jīng)過耐心的說明和疏導(dǎo)，情緒才慢慢平靜了下來。在最初幾天小葉都不怎么和別人交流，話很少，用沉默來拒絕別人的關(guān)心和疏導(dǎo)。心理老師耐心陪伴，訓練、上課、活動都默默的和他一起，在心理老師看來沉默也是種表達。慢慢的他開始留意在身旁一直陪伴他的心理老師，開始試探性的和心理老師聊幾句。與此同時，心理老師也慢慢走近小葉的內(nèi)心世界。
直到一次晚訓加訓，
心理老師一直陪著他訓練，結(jié)束后小葉累得坐在地上，低著頭沉默了很久，對心理老師說：“謝謝你沒丟下我，一直陪著我”，在隨后的一次咨詢中，他把埋藏在內(nèi)心很久的心里話告訴了老師。原來，在他七歲的時候，父母因為工作原因，也因為懷了弟弟，爸媽顧不上自己，就把自己送回老家交給外公外婆照顧。雖然后來大了把自己又接回來家，但是這件事一直印在自己心里，在這個家里總感覺他們很幸福，自己像一個外人。現(xiàn)在自己長大了，想做些什么事，父母總是擔心阻止，各種示弱討好，其實自己心里就想，以前自己最需要的時候們丟下了自己，現(xiàn)在我不需要了，又何必呢。言語中都是被遺棄的失落。
針對他的情況，營地給他另增加了一名心理老師，男女老師一起給予他適當?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。讓他通過生活中的細節(jié)學會去感受父愛和母愛，去感受家庭中本有的溫情和愛，讓他相信這個世界只有父母的無條件的愛和接納的。同時引導(dǎo)他打開自己，去接受這份愛，嘗試主動去溝通交流。同時在一對一的心理咨詢與治療中，針對小葉在年幼時的心結(jié)給予適當?shù)氖鑼?dǎo)。在咨詢與治療中，我們看到了叛逆少年的蛻變與成長，看到他一次次經(jīng)歷的痛苦，又一次次戰(zhàn)勝挫折。
跟蹤輔導(dǎo)：
結(jié)束課程回去之后，孩子的心理老師一直和他保持著聯(lián)系。目前通過他給予心理老師的反饋能看出放下心結(jié)這個包袱后的他，在家庭中開放了很多，對家人的接受度明顯改善，和家人的相處也輕松很多。孩子父母也說，現(xiàn)在孩子會和他們分享一些有趣的事，有時也會說一說心里話，他們也愿意放手讓孩子自己去規(guī)劃他的方向和目標。
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